根据广东省发展和改革委员会等5部门联合印发的《关于广东省第二批产教融合型企业入库培育的通知》（粤发改社会函〔2022〕748号），广东得胜电子有限公司为进一步深化产教融合、校企合作工作，现结合实际，特制定产教融合2022-2025年工作规划。

一、工作目标

    未来三年，广东得胜电子有限公司将进一步巩固现有产教融合、校企合作成果，充分发挥企业在技术技能人才培养中的主体作用，充分利用各种资源，积极探索校企深度融合的办学模式，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，全面提升职工职业素养、专业技能和综合素质，为企业培养数量充足、结构合理、素质过硬、作风优良的人才队伍。

二、主要任务

1.深化校企合作

本着“校企融合、资源共享、优势互补、共同发展”的原则，继续与惠州市技师学院等普通高等学校合作，建立人才培养计划。通过合作办学，以企业为培训主体，以安全生产、专业知识、操作技能及职业素养为主要培养内容，大力推进冠名办学、合作育人的校企合作模式，培养一批数量充足、结构合理、素质过硬、作风优良的人才。

2.加强技能培养

对高职毕业生构建企校双方联合培养机制，共同制定对接企业需求的人才培养方案。实施在高职毕业生5年学制内，4年完成学校规定的学习任务，1年完成企业岗位培训和现场跟班学习，高职毕业生入职就达到上岗要求的“4+1”定向人才培养模式。师带徒培训中为高职毕业生选取思想素质过硬、工作作风扎实、现场经验丰富、业务能力突出，带头遵章守纪、具备一定教学能力的师傅，进行“一对一”教导，原则上师傅由公司工作经验丰富，技能过硬的技术骨干担任。

对惠州技师学院等高职院校毕业生，实施在学生完成企业岗位培训和现场跟班学习的过程中，积极宣导学生考取学历证书，并引导学生积极取得多类职业技能等级证书，拓展高职毕业生职业本领的“1+X”证书制度。职业技能鉴定前，由职教科牵头，组织大学毕业生进行职业技能鉴定资格性培训。系统学习技能鉴定考试相关的理论知识、规章制度、作业标准，并安排技能鉴定实操模拟培训课程，强化标准化作业流程，提升动手操作能力，确保高职毕业生顺利通过职业技能鉴定考试。

3.优化实训基地。

优化广东得胜电子有限公司培训能力，整合优质培训资源，推动培训基地能力系统提升，形成以职业规划为前提，构建不同职业定位的定向培训体系。以校企合作方式共建实践教学基地，实现培训能力共建共享，为职工培训提供职业代、专业化、现代化的基础设施条件。

4.强化师资队伍。

加强广东得胜电子有限公司兼职内训讲师队伍建设，坚持师德品行与师能素质同建，坚守立德树人根本，强化师德师风建设，多渠道选拔专业拔尖人才充实专兼职师资队伍，创新师资评价体系，全面实施兼职师资动态管理、分级使用。加强校企 “双师”型教师队伍建设，按照“请进来，送出去”工作原则，企业邀请和接收校方的专业骨干教师来企考察、调研、科研、教学；同时企业安排技术和管理人才到校方参与教学工作。通过“名师团队”建设和互设名师工作室等试点项目和试点工程，与学校协同创新，加大“双师”型教师的培养力度，完善广东得胜电子有限公司师资与职业院校教师相互兼职制度，推动企业和院校师资双向交流。

三、保障机制

1.组织保障。把产教融合工作纳入教委会重点议事内容，深度对接广东得胜电子有限公司安全发展和高质量发展需要，研究推进过程中存在的问题，科学应对、综合施策，明确各级各部门职责分工，强化督导检查，确保各项工作落到实处。

2.经费保障。未来三年，广东得胜电子有限公司将保障教育培训的经费支出，全面提升职工职业素养、专业技能和综合素质。

3.制度保障。广东得胜电子有限公司不断建立健全产教融合相关管理制度，从校企合作、培训项目、能力建设、师资队伍等各方面规范管理，优化流程，确保产教融合取得实效。

                        广东得胜电子有限公司

                             2022年5月